“Лекарство не прошло клинические испытания и не имеет доказанной эффективности”
Если вам рекомендуют такой препарат, то скорее всего у вас возникнет резонный вопрос: а зачем я буду его принимать, если нет оснований думать, что он мне поможет?
Доказательный подход уже совершил революцию в медицине, науке и бизнесе, позволяя принимать обоснованные решения и использовать методы лечения с научно доказанной эффективностью, а не полагаться исключительно на интуицию конкретного врача или просто традицию.
А что же с образованием?
Методы обучения иностранным языкам десятилетиями нередко опирались на традицию (грамматико-переводной метод), устаревшие поведенческие теории (бихевиоризм), или идеи одного человека (“авторские” методики).
Теперь доказательный подход используется и в образовании. Благодаря сотрудничеству между учеными, университетами и школами во всем мире стали возможны масштабные исследования использования различных методик на разных группах учеников. Результаты этих исследований систематически обрабатывают и объединяют в обзоры и мета-анализы. Благодаря этому мы можем с гораздо большей уверенностью сказать, что действительно работает в обучении, а что нет.
Как раз об этом новый курс Полины Кордик.
Для этого курса Полина:
- изучила более 200 научных статей, систематических обзоров, мета-анализов, опубликованных в международных реферируемых журналах высокой цитируемости;
- собрала основные выводы ученых по вопросам, волнующим всех преподавателей иностранных языков: исправление ошибок, использование родного языка на уроках, акцент и произношение, обучение чтению в цифровом мире, память и внимание, обучение лексике и грамматике, эффективные стратегии запоминания;
- записала 14 лекций по ключевым темам обучения: от нейронаук и когнитивной психологии до современных теорий освоения языка;
- изложила основные понятия, выводы и практические рекомендации понятным для учителей языком;
- подготовила 35 кратких пересказов ключевых книг и научных статей доступным языком с переводом на русский;
- разобрала десятки примеров уроков из учебников английского и проанализировала их согласно принципам доказательной эффективности.
В уроках курса вы найдете:
- Запись лекции Полины на английском языке с английскими или русскими** субтитрами на выбор;
- Слайды презентации;
- Краткие пересказы ключевых статей на английском и русском** языках, подготовленные Полиной;
- Саммари книг, рекомендованных Полиной по теме урока, на английском и русском** языках;
- Памятки учителям на 1-2 страницы с основными практическими рекомендациями;
- Оригиналы главных научных статей: систематических обзоров и мета-анализов;
- Тесты самопроверки**
Программа:
Блок 1. Теория
- Лекция 1. Why do we need an evidence-based approach?
- Лекция 2. Science and neuroscience
- Лекция 3. Psychology and cognitive science
- Лекция 4. Second language acquisition
- Лекция 5. Educational research
Блок 2. Практика
- Лекция 6. Using empirical research and science versus relying on intuition
- Лекция 7. Explicit teaching versus discovery learning
- Лекция 8. Vocabulary strategies that work
- Лекция 9. Aiming for native-like pronunciation or intelligibility
- Лекция 10. Building knowledge or teaching skimming and scanning
- Лекция 11. Feedback that works
- Лекция 12. Practice testing versus underlining for learning
- Лекция 13. Learner’s first language: using it or banning it
- Лекция 14. Metacognitive strategies and ‘21st century skills’
